viernes, 17 de septiembre de 2010

USO PEDAGÓGICO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

La virtualidad es un camino estratégico para las universidades. La virtualidad está en proceso de hacerse permanente. Para que la virtualidad tenga posibilidades en la educación, se requiere de cambios de paradigma, puesto que las Nuevas Tecnologías de la Comunicación y de la Información (NTCI) no son sólo instrumentos tecnológicos sino semánticos; permiten el conocimiento, la comunicación y la intercomunicación y, posibilitan ingresar a la totalidad del ámbito del conocimiento, expandir capacidades mentales y de desarrollo humano.

Las prácticas educativas frente a las necesidades de cambio que afronta la sociedad para impulsar espacios democratizadores en todos los ámbitos, siguen agenciando un modelo comunicativo vertical y lineal, poco se hace por impulsar en las instituciones educativas procesos dialógicos horizontales y participativos donde todos los actores interactúen, signifiquen, decidan y se enriquezcan mutuamente para llegar a negociar espacios para el cambio.

En este sentido, el problema abordado radica básicamente en la poca integración de los diferentes medios de información y comunicación con los procesos pedagógicos, didácticos y comunicativos, y en el debilitamiento de los procesos de interacción maestro-estudiante debido entre otros aspectos a la falta de apropiación por parte de los docentes del lenguaje de los medios para emplearlos a nivel educativo, y a la escasez de conocimientos pedagógicos que soporten el empleo de las tecnologías de la comunicación.